來源：深圳華銳視點 時間：2020-05-14 10:28 瀏覽量：3725
虛擬仿真的發(fā)展，是建立在計算機、多媒體和vr技術(shù)飛速發(fā)展基礎(chǔ)上的，按字面意思來說就是仿真技術(shù)與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的結(jié)合。虛擬仿真技術(shù)具備集成化、虛擬化和網(wǎng)絡化三大特征，仿真能力較高。所以，針對化學實驗、醫(yī)學解剖等需要實體操作的教學而言，虛擬仿真教學課件可以提供真實的虛擬實訓系統(tǒng)，讓學生在安全的環(huán)境中完成“危險”操作，并通過規(guī)范實訓學習專業(yè)知識。
隨著人類社會的不斷進步，人類的生活方式和交流互動都發(fā)生驚天動地的變化，從寫信到簡訊，從現(xiàn)金到數(shù)字支付，步行到航空航天，科技發(fā)展的力量正在潛移默化地改變地球文明。而隨著互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟發(fā)酵和vr技術(shù)發(fā)展，虛擬仿真教學課件將有望全面替代圖文教學，而紙質(zhì)印刷和書本授課將會成為歷史。
那么，虛擬仿真教學課件的應用潛力到底有多強大，能改變傳統(tǒng)教育模式呢？
根據(jù)廣州華銳互動多年的虛擬仿真制作經(jīng)驗，虛擬仿真教學課件被普遍應用在醫(yī)學、化學實驗、樹木采伐等要求較高、成本支出較大的行業(yè)。這些行業(yè)的教學普遍存在教學難度大，實操條件不完善，實訓效率低等難題，而真實還原度高的虛擬仿真教學課件則完美地解決了這些難題。
1、教學難度大？虛擬仿真教學課件教育是不存在的！
教學難度大主要是學習人員多，無法進行“一對一”教育，導致教育效果差，存在不平等教育等惡劣影響，不利人才培養(yǎng)和平等教育。另一方面，在實驗教學中，由于實驗器材和操作不當容易存在安全隱患等因素，無法全面普及實操教育。
虛擬仿真教學課件通過三維互動教學的形式，讓每個學生都能接受同等教育，而直觀立體的場景模擬提供360度旋轉(zhuǎn)體驗，沉浸感良好，真實互動又增添了實驗樂趣，提升學習效果。虛擬仿真教學課件的落地，正好解決了教學難度大當中的所有影響因素，改變了傳統(tǒng)圖文教學模式，有效解決理論知識學習與實操實驗學習效果之間的矛盾。
2、實操條件不完善？虛擬仿真教學課件教育是不存在的！
在第一點提到的實訓開展成本高，也算是實操條件不完善中的一點。另外，由于類似醫(yī)學實驗和化學實驗教育會因不正當操作導致嚴重安全事故，所以讓傳統(tǒng)教育局限于圖文或視頻教育，無法切合到實際當中。而虛擬仿真教學課件可以提供安全的實訓環(huán)境，讓學生在系統(tǒng)指引下規(guī)范學習正確的操作技能，規(guī)避有害風險。有了虛擬仿真教學課件對特殊教育的賦能，讓初學者也能進行放射物質(zhì)、有毒物質(zhì)等化學實驗的操作，提高學習安全性，確保安全高效教育的落實。
3、實訓效率低？虛擬仿真教學課件教育是不存在的！
虛擬仿真教學課件實現(xiàn)全天候在線狀態(tài)，讓學生隨時隨地都能安排學習時間，正確的學習指引系統(tǒng)也滿足了“解放老師”的自主學習。同時，對于學習成果也可以進行資源共享，與同學進行實時交流討論，還可以實現(xiàn)遠程協(xié)作、指導及合作實驗等，大大提高學習效果及研究效率。
當然了，虛擬仿真教學的應用遠不止以上提到的，建筑安全、電力安全、民生安全、職業(yè)培訓等領(lǐng)域也有其對應的虛擬仿真教學課件，低成本高效率是它吸引市場投資的主要因素，而效果逼真的三維場景提供安全體驗學習，具備仿真性、可控性、開放性、超越時空等特質(zhì)，便于人類無阻礙暢游知識海洋，讓“全能”教育更形象化。
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