來(lái)源：深圳華銳視點(diǎn) 時(shí)間：2020-05-22 09:37 瀏覽量：4795
在人類(lèi)對(duì)學(xué)習(xí)固有的認(rèn)知領(lǐng)域，普遍都是以課本的形式存在的，而觀看視頻和上網(wǎng)“沖浪”甚至是娛樂(lè)式講授都是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。但隨著虛擬現(xiàn)實(shí)制作進(jìn)駐教育領(lǐng)域，我們對(duì)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)知有了新的改變。游戲化vr教學(xué)課件更容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，迂回提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)習(xí)效果。
所以，當(dāng)教育領(lǐng)域認(rèn)知到虛擬現(xiàn)實(shí)制作的好處之后，紛紛涉足vr軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，試圖開(kāi)創(chuàng)vr教育新模式。廣州華銳互動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容制作13年，想就VR物聯(lián)網(wǎng)游戲化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)分析虛擬現(xiàn)實(shí)制作是如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在寓教于樂(lè)的游戲化氛圍中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的。
如果單純拿著書(shū)本跟孩子們講授知識(shí)點(diǎn)，相信會(huì)引起大多數(shù)學(xué)生的抵抗情緒。但是，沒(méi)有人能抗拒來(lái)自玩游戲的誘惑。廣州華銳互動(dòng)站在改變傳統(tǒng)教育的枯燥模式，開(kāi)發(fā)將游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合的vr物聯(lián)網(wǎng)游戲化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，讓每個(gè)學(xué)生都能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。
該套vr物聯(lián)網(wǎng)游戲化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)可以進(jìn)行性別選擇，并根據(jù)喜好選擇游戲角色的膚色、面孔、發(fā)型和服飾等。為讓學(xué)習(xí)環(huán)境更具游戲元素，初始學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)成了開(kāi)放式的游戲大廳，可以根據(jù)需求選擇聊天、做任務(wù)等模式。為了提供不同學(xué)習(xí)進(jìn)度，劃分出教學(xué)模式、練習(xí)模式和考核模式三大學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需求選擇學(xué)習(xí)模式和場(chǎng)景。
為讓自主學(xué)習(xí)更直觀有效，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入相關(guān)引導(dǎo)提示，圖文+視頻動(dòng)畫(huà)授課更加形象生動(dòng)，讓學(xué)生能從沉浸式互動(dòng)中掌握具體的操作而非理論知識(shí)。vr物聯(lián)網(wǎng)游戲化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)從實(shí)際意義上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，能將學(xué)到的理論知識(shí)付諸行動(dòng)，讓學(xué)校教育更具實(shí)際意義。
這種具有玩游戲性質(zhì)的vr教育軟件，無(wú)論是學(xué)校教育還是社會(huì)教育，都有積極作用。如何把學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地設(shè)計(jì)成游戲程序，是很考驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)軟件制作公司能力的，并非所有的開(kāi)發(fā)公司都能做到既讓學(xué)習(xí)者參與了做游戲的樂(lè)趣又不影響學(xué)習(xí)效果。廣州華銳互動(dòng)專(zhuān)注虛擬現(xiàn)實(shí)制作13年，對(duì)游戲化類(lèi)vr教育課件的制作還是得心應(yīng)手的，能高效處理游戲與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)元素比重，以致保持合理的平衡學(xué)習(xí)空間，確保學(xué)習(xí)效率。
想要更高的學(xué)習(xí)效率嘛？現(xiàn)在在玩游戲過(guò)程中就能把知識(shí)學(xué)會(huì)了，這樣一款vr物聯(lián)網(wǎng)游戲化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不容錯(cuò)過(guò)！
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