來源：深圳華銳視點 時間：2020-07-24 09:21 瀏覽量：4339
據(jù)市場觀察，國內(nèi)硬件廠商正在加大ar設(shè)備技術(shù)研發(fā)力度，也有多款更具應(yīng)用優(yōu)勢的設(shè)備已投入市場使用。同時，ar內(nèi)容應(yīng)用也隨之得到各方推力，加快了市場應(yīng)用布局速度。在ar教育應(yīng)用領(lǐng)域，ar增強現(xiàn)實技術(shù)的融合，旨在改善教育枯燥乏味的教學現(xiàn)象，希望通過簡單生動的動畫效果、旁白解讀，或者有策劃、趣味性的故事，為孩子們帶來生動形象的學習互動環(huán)境。
針對不同學科，可以通過ar增強現(xiàn)實技術(shù)可以創(chuàng)建不同種類虛擬三維模型，搭建逼真的學習場景，一改陳舊的教學方式，以立體形象的模型來輔助學生對知識點的理解及記憶。在廣州華銳互動以往開發(fā)的ar教育課件中，涵蓋人體骨骼、科技、歷史、動物、太空、地理等學科，相比傳統(tǒng)二維圖形和文字教育，三維模型及互動操作教育更能激發(fā)學習興趣和提高教育質(zhì)量，讓以往趨向虛擬飄渺的知識點能以具象形態(tài)出現(xiàn)，讓教育不再局限于憑空想象。
在教育行業(yè)，2020年的重大關(guān)鍵詞莫過于“在線教育”了。受疫情影響，學校延遲開課時間，學生統(tǒng)一采取在家上網(wǎng)課的形式替代學校課堂授課。即使在此期間，ar教育作為全新的教學方式，并未能大顯身手，但疫情的發(fā)生加速了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透，ar增強現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域大放異彩也只是時間問題。另外，即使當下在線教育的發(fā)展勢頭看似比ar教育要好，但是通過近半年的體驗分析，由于遠程在線授課，學生的注意力容易被分散，而老師也無法實施有效干預(yù)，這就大大削弱了教學質(zhì)量。除了學生自身的原因，也有部分學生因為網(wǎng)絡(luò)加載速度差、信號接收弱以及接收設(shè)備功能、質(zhì)量受限，導(dǎo)致整體拉低在線教育質(zhì)量。
因此，即使在線教育發(fā)展看似很快，但按長遠規(guī)劃和發(fā)展來說，ar教育的市場遠比在線教育的要大。
疫情期間，在線教育成為剛需，在線教育平臺流量暴增，作為教學輔助手段的vr/ar設(shè)備銷量也有適當增長。但是疫情過后，線下課堂恢復(fù)常態(tài)，vr/ar教育作為輔助教學手段，也將隨著硬件設(shè)備全民化使用發(fā)展局面有所改觀。無論是在線教育還是ar教育等教學利器，都是為了解決教育痛點而生，而不同的發(fā)展時代和背景，所提供給二者的有利發(fā)展條件有所差異。例如疫情期間在線教育的熱度就比ar教育要高，而隨著課堂教育的恢復(fù)，在線教育流量會有所回落，而ar教育以將抽象化只是具象化的形式來提升學生學習效率，將會被廣泛應(yīng)用。
在提高效率方面，vr虛擬現(xiàn)實/ar增強現(xiàn)實在物理、化學等實驗場景作用明顯。例如，物理中最難的電磁學部分，VR/AR/MR技術(shù)可以將抽象且現(xiàn)實中難以還原的實驗內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，幫助學生理解知識點，提高學習效率。廣州華銳互動作為北大清華等高校VR/AR內(nèi)容提供商，將為改善學習條件和教學質(zhì)量而持續(xù)開發(fā)更優(yōu)質(zhì)的vr/ar學習資源。
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